Os professores Márcio Vilaça e Lilia Gonçalves apresentaram no XI Fórum Internacional de Inovação Acadêmica do Consórcio STHEM um relato de experiência sobre o uso de Oficinas como estratégia de formação de professores para as Inteligências Artificiais.
Os pesquisadores defendem desde 2019 uma formação de professores para as tecnologias em múltiplas dimensões: sobre as tecnologias, para as tecnologias e com as tecnologias. A abordagem foi aprofundada em 2022 no capítulo Dimensões múltiplas da cultura digital na educação: implicações para a formação de professores para além de redes, dispositivos e aplicativos, publicado no livro Cultura digital, educação e formação de professores, organizado pelos dois pesquisadores. O livro, publicado com apoio da FAPERJ, pode ser livremente baixado de graça no site da Editora Pontocom.
Nas oficinas, os pesquisadores adotaram a abordagem que defendem há anos, agora com o foco na formação para as inteligências artificiais: formação sobre as inteligências artificiais, para as inteligências artificiais e com as inteligências artificiais.
Algumas das Inteligências Artificiais abordadas nas oficinas foram: ChatGPT, Gemini, Copilot, Connected Papers, Perplexity, Semantic Scholar, Also Asked, Consensus…
Os pesquisadores apresentaram o relato de experiência de oficinas que ministraram em 2023, 2024 e no início de 2025. Nas atividades, que foram de formação e não de pesquisa, empregaram a abordagem multidimensional que defendem e tiveram avaliações muito positivas dos participantes tanto durante as oficinas quanto depois.
Os dois pesquisadores, que são Jovens Cientistas do Nosso Estado da FAPERJ, trabalham com formação de professores com e para as tecnologias digitais, já tendo publicado diversos trabalhos nessa área.
