INTELIG\u00caNCIA ARTIFICIAL NA EDUCA\u00c7\u00c3O: UMA AN\u00c1LISE INTERDISCIPLINAR SOBRE POSSIBILIDADES, RISCOS E DESAFIOS<\/p>\n\n\n\n
\nApesar de n\u00e3o ser uma novidade, uma vez que os estudos sobre intelig\u00eancia artificial (IA) datam de 1950, desde o lan\u00e7amento do Chat GPT 3.5, em 2022, o interesse pelo tema ganhou grande repercuss\u00e3o na m\u00eddia e tem despertado interesse de estudiosos de diferentes \u00e1reas. \u00c9 evidente que n\u00e3o seria diferente no campo educacional, especialmente no que se refere \u00e0s possibilidades e desafios provocados por um tipo mais espec\u00edfico de intelig\u00eancia artificial: as generativas. Essa tecnologia faz com que m\u00e1quinas se tornem capazes de aprender, raciocinar e tomar decis\u00f5es semelhantes \u00e0s dos seres humanos, assim como gerar conte\u00fados diversos. A ado\u00e7\u00e3o de tecnologias baseadas em intelig\u00eancia artificial tem se tornando cada vez mais presente em diversos \u00e2mbitos sociais e o uso de IA por estudantes, principalmente o ChatGPT, traz inquieta\u00e7\u00f5es e d\u00favidas para os professores. No entanto, \u00e9 importante destacar que esses sentimentos em rela\u00e7\u00e3o ao uso de tecnologias emergentes no processo educacional n\u00e3o \u00e9 algo novo. Conv\u00e9m lembrar que desde a expans\u00e3o da internet e da web, novas configura\u00e7\u00f5es foram surgindo na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o e, juntamente com elas, as d\u00favidas sobre seus efeitos nas pr\u00e1ticas educacionais e como estas poderiam ser aproveitadas e adotadas pelos professores. Logo, parece ineg\u00e1vel que, com a IA, n\u00e3o poderia ser diferente. Nesse sentido, o presente trabalho, de base te\u00f3rica interdisciplinar, tem como objetivo prover uma discuss\u00e3o sobre conceitos e dados para melhor entendimento sobre os principais aspectos da IA, al\u00e9m de buscar refletir sobre seus riscos, eventuais benef\u00edcios, assim como desafios e implica\u00e7\u00f5es do uso da intelig\u00eancia artificial como uma ferramenta de ensino e aprendizagem. Defende-se que n\u00e3o h\u00e1 como negligenciar as evolu\u00e7\u00f5es das tecnologias digitais, n\u00e3o sendo poss\u00edvel tom\u00e1-las como algo estranho na sociedade. Ao contr\u00e1rio, \u00e9 necess\u00e1rio procurar entender como fazer melhor uso desses recursos em nossas pr\u00e1ticas docentes.\u00a0\u00a0 \u00a0<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
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